渭北某区县中学去年秋季把高清录播系统交给群卓智能，覆盖三栋教学楼共二十八间常态录播教室与一间精品录播室，目标不止录课，项目启动时校方先做了教师调研，确认最痛的是找不到自己课的回放，方案据此把一键回看做成首位功能。而是把教学资源沉淀、青年教师培养与学区教研三件事串起来。项目体量不大却接口多，校方在招标时明确要录完能用、能用可查。校方特意要求系统开放接口，方便将来接入区里的教研平台，避免再建一座数据孤岛。

实施方先统一教室建模。每间教室吊装跟踪摄像机与吊顶麦阵，教师下课按墙面板一键开录，系统自动切片成标准课时并打课程标签，无需佩戴任何设备。群卓智能在交付时把录播控制线预埋到每间教室，取代了过去靠移动摄像机跟拍、后期剪辑两小时的做法，一节常态课从录到可看点播缩短到当天。教师下课后当天下午就能收到系统推送的自己的课，利用课间就能回看，不必等周末集中看。

精品录播室面向公开课与比赛。三机位加虚拟背景，控制室可实时导播，校方把省级精品课与教学能手评比放在这里。群卓智能把录播与校园媒资平台打通，成片经教研组长审核后推送到点播库，学生课后回看、学区兄弟校交流直接取用，该校共享课数量较上一年增加明显，区级教研员巡课也不再依赖现场排班。教研员把跨校的同类课并排对比，发现某班互动设计更优，随即组织该校教师去观摩，资源在学区内流动。

青年教师培养是校方最看重的落点。学校要求每人每学期至少回看一次自己的授课并写反思，督导在后台按课表抽看，巡课覆盖率从不足五成升到九成以上。群卓智能把回看权限按角色划分，教师看自己、督导看全院、学生看已发布，敏感课堂限校内。一位入职两年的教师表示，对照录像改掉了一些习惯性口头禅与背身板书，比听评课更直观。该校把回看反思纳入新教师转正材料，半年内入职教师的教学投诉较往年下降，家长反馈也更正面。

项目利用两个假期分批施工，未占用正常教学。群卓智能为该校培训了两名教育技术员，并配操作卡与微课，普通教师独立开录无障碍。校方表示，系统把教学资源从零散录像变可检索资产，并把教室跟踪模板沉淀为标准包，面向学区内其他校推广。公司据此把录播与广播、会议联动做成轻量方案，重大公开课一键多平台发布。该中学已被列为区教研交流参观测评点，三所邻校派员跟班，验证了轻量录播在预算有限学校里的可复制性，也让录播从录课工具转为学校教学资源生产与分发的中心。校方计划下学期让学生的优秀作业讲解也进录播库，把资源从教师端延伸到学生端。